什么样的课堂能让教育切实发生？

为什么教师和学生的关系是合作与共同成长？

老师怎么上课学生更爱听？

本期《读懂青少年》节目

邀请北京市朝阳区教育工委原副书记王世元

分享他的教育实践经验和创新模式

（一）

努力让教育真正发生

师生关系是教育的关键

“学生和老师的关系

不是成长与被成长的关系

更不是对抗关系

应该是合作的关系”

在王世元看来

合作对话是教育发生的基本规律

在教学中

不光师生、学生之间要对话

而且学生和教材

学生和教学仪器也要“对话”

学生还可以与环境“对话”

与活动“对话”

在“对话”过程当中

实现学生自己对知识的理解与建构

这样

教育才能真正发生

（二）

师生之间要共同成长

教师和学生之间

既不是双主体、也不是主客体

应当建立一种平等的对话

每个人要站在各自的世界

去欣赏对方的问题

实行主体间的沟通与交流

在王世元看来

这就是“合作成长共同体”

（三）

老师要走到学生当中去

王世元认为

“合作对话”的课堂上

要唤醒学生强烈的对话愿望

才能进行知识的建构

而老师也不一定必须站在讲台上

老师是“流动的坐标系”

他们要走到孩子中间去

和每个人建构不同的对话时空

为进一步加强全社会对青少年健康成长的关注与支持，4月25日起，高端对话节目《读懂青少年》重磅上线。节目由新华网联合腾讯公益慈善基金会、北京读懂中国经济与社会发展基金会共同出品，围绕“读懂新时代青少年成长与发展”主题共推出20期，旨在通过高端访谈对话政界、学界、企业界等知名人士，集聚智慧凝聚力量，围绕青少年健康成长进行深入探讨和解读，打造全方位解析和服务青少年成长成才的高端对话，提升全社会对青少年健康成长的关注，助力青少年健康成长。（权敬）

【责任编辑：权敬 李林 】