一、项目背景
2020年初的新冠肺炎疫情深刻地改变了整个世界,这一疫情的迅速爆发且危害之重、传播之广、影响之大使全球处于高度戒备状态。代表着人类文明传承和创新的教育系统也未能幸免。为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,教育部于1月29日下发通知,要求2020年春季学期延期开学,学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动;各培训机构也按要求取消各类线下课程。疫情期间,学生们的正常成长环境、学习方式、生活方式都遭到了不同程度的冲击,这对学生们身心健康、学习效果都可能产生重大影响。据UNESCO(联合国教科文组织)实时统计,截至2020年4月17日,新冠肺炎疫情已经导致全球191个国家的15.8亿学生停课,占全部在校学生的91.3%。
然而中国在“战疫”过程中给全世界展现了东方大国的治理优势和道路优势。世界需要重新“读懂中国”,从战疫的“中国方案”中汲取大国智慧,共同建设人类命运共同体;国人也需要在“只缘身在此山中”的情景下“读懂中国”,从战疫的“中国故事”中感受大国崛起的节奏,共同开创新时代的伟大事业。
二、立项意义
新冠肺炎疫情为“健康中国”国家战略提出了新的问题,需要用创新与发展的眼光来给出新时代健康教育创新的“中国方案”。
通过新时代健康素养教育“中国方案”的重大创新,来影响2亿中国学生,进而通过家校合作来影响中国5亿家长,最终实现中国健康素养生态的渐进创新。中国健康素养生态的渐进创新将从根本上保障中国教育“立德树人”根本任务的实现,支撑中国从人力资源大国向人力资源强国的转变,为党和国家培养社会主义的建设者和接班人,实现国家的长治久安和持续繁荣。
在新冠肺炎疫情和建设强国伟业的大背景下,“读懂中国之新时代中国健康素养创新”研究具有深刻的现实意义和深远的政治意义。
三、项目主体
学生是疫情的直接利益相关者,客观、真实了解他们在疫情期间的学习与生活状况并对此做出健康评估,有助于系统研判疫情对中国社会的全面影响,为更好应对突发公共危机、加速治理能力现代化提供事实参考;
四、项目简介
通过调查和分析疫情背景下健康素养在线教育的创新发展现状和存在问题,提出质量评估体系的建设思路,从而使健康素养能够在新的教育生态下,焕发新的生机和活力,更好地实现健康素养教育的目的和目标,并能够持续发展,从而为国人和世界提供新冠肺炎疫情背景下健康素养的“中国方案”。
五、项目目标
1. 全面分析新冠肺炎疫情影响下健康教育在线实施现状及影响因素。
2. 提出新的教育生态环境下有效提高健康教育质量的完善建议;
3. 提出健康教育质量评估体系的建设思路。
六、项目运作
项目联合专家学者团队,采用文献分析、问卷调查、实地调研、专家咨询等方法,调查分析新冠肺炎疫情背景下学生健康素养在线实施现状、效果等,分析提出新的教育生态环境下,健康素养的创新路径和完善方案。